Update seminar cards and project preferences links
Remove unused post-seminar sections from all seminar cards and update README descriptions to reflect the narrower scope of the cards. Add the project preferences form link to project.md and replace preliminary team roster wording with finalized rosters.
This commit is contained in:
@@ -17,7 +17,7 @@
|
||||
- [О курсе](about.md) — цели, содержание и формат курса.
|
||||
- [Расписание](schedule.md) — даты, номера и статьи ролевых семинаров, контрольные точки и экзаменационные дни.
|
||||
- [Ролевые семинары](seminars.md) — подготовка, задачи ролей, порядок и продолжительность выступлений, оценивание, тезисы, обмены и пропуски.
|
||||
- [Карточки ролевых семинаров](seminars/README.md) — статьи, участники, маршруты чтения, выбранные тезисы, записи и итоги обсуждений.
|
||||
- [Карточки ролевых семинаров](seminars/README.md) — статьи, участники, маршруты чтения и выбранные тезисы.
|
||||
- [Командный проект](project.md) — календарь проекта, формирование команд, общие требования, опросы и защита.
|
||||
- [Репозиторий команды](project-repository.md) — обязательные файлы, доступ преподавателя и сдача через PR/MR.
|
||||
- [Контрольные точки проекта](project-checkpoints/README.md) — порядок сдачи, статусы и требования к трём этапам.
|
||||
|
||||
+2
-2
@@ -12,7 +12,7 @@
|
||||
|
||||
- **14.09.2026, 23:59** — [заполнить короткий профиль](https://forms.gle/vrbSPVvXYFo7bPNcA).
|
||||
- **18.09.2026** — получить окончательный состав команды и ознакомиться с окончательным банком заданий.
|
||||
- **21.09.2026, 23:59** — указать три предпочтительных задания от команды.
|
||||
- **21.09.2026, 23:59** — [указать предпочтения команды по проектам](https://forms.gle/Pg1eWACSBewrBQfz8).
|
||||
- **23.09.2026** — получить назначенное проектное задание.
|
||||
|
||||
### Сроки контрольных точек
|
||||
@@ -50,7 +50,7 @@
|
||||
Код и данные, если есть:
|
||||
```
|
||||
|
||||
К 18 сентября публикуются окончательные составы команд и окончательный [банк готовых проектных заданий](project-tasks/README.md). До 21 сентября, 23:59, команда совместно ранжирует три задания. 23 сентября проектные задания распределяются между командами. После этого команда создаёт репозиторий по [общим правилам](project-repository.md), передаёт его адрес преподавателю и фиксирует начальные содержательные ответственности. Отдельная проектная заявка не нужна.
|
||||
К 18 сентября публикуются окончательные составы команд и окончательный [банк готовых проектных заданий](project-tasks/README.md). До 21 сентября, 23:59, один представитель команды заполняет [форму предпочтений](https://forms.gle/Pg1eWACSBewrBQfz8): команда совместно ранжирует три задания и указывает 2–3 резервные тематические группы. Если команда отправит несколько ответов, учитывается последний ответ, полученный до срока. 23 сентября проектные задания распределяются между командами. Назначение одного из выбранных заданий не гарантируется. После этого команда создаёт репозиторий по [общим правилам](project-repository.md), передаёт его адрес преподавателю и фиксирует начальные содержательные ответственности. Отдельная проектная заявка не нужна.
|
||||
|
||||
## Что требуется от проекта
|
||||
|
||||
|
||||
+2
-2
@@ -1,8 +1,8 @@
|
||||
# Карточки выполняемых проектов
|
||||
|
||||
## Предварительные составы команд
|
||||
## Составы команд
|
||||
|
||||
Составы приведены по состоянию на 16 сентября 2026 года. Если в составе есть фактическая ошибка, сообщите преподавателю до 17 сентября, 18:00. 18 сентября составы будут зафиксированы.
|
||||
Составы команд зафиксированы 18 сентября 2026 года.
|
||||
|
||||
| Команда | Участники |
|
||||
|---:|---|
|
||||
|
||||
+2
-2
@@ -4,7 +4,7 @@
|
||||
|
||||
Посещение обязательно для студентов с назначенной ролью и добровольно для остальных.
|
||||
|
||||
У каждого занятия есть отдельная [карточка ролевого семинара](seminars/README.md). В ней публикуются состав участников, маршрут чтения и выбранные дополнительные тезисы, а после занятия могут появиться запись, источники из обсуждения, краткие содержательные уточнения и агрегированная оценка статьи студентами.
|
||||
У каждого занятия есть отдельная [карточка ролевого семинара](seminars/README.md). В ней публикуются состав участников, маршрут чтения и выбранные дополнительные тезисы.
|
||||
|
||||
## Распределение ролей
|
||||
|
||||
@@ -138,7 +138,7 @@
|
||||
|
||||
После занятия всем присутствующим предлагается [короткий анонимный опрос](https://forms.gle/3LBTN7XVSmoi6ZWo9). Все отвечающие оценивают полезность статьи для курса и указывают, стоит ли оставить её в программе; студенты, прочитавшие основную статью или указанный маршрут чтения, также оценивают сложность чтения. Опрос не влияет на оценки и посещаемость.
|
||||
|
||||
В карточке семинара публикуются число ответов, средняя полезность, средняя сложность среди прочитавших основную статью или указанный маршрут чтения и число ответов «да» или «скорее да» за сохранение статьи. Свободные комментарии дословно не публикуются и используются при пересмотре банка статей и маршрутов чтения.
|
||||
Результаты и свободные комментарии использует преподаватель при пересмотре банка статей и маршрутов чтения.
|
||||
|
||||
## Обмен ролью и пропуск
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -36,16 +36,3 @@
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
Тезис можно предложить не позднее чем за 48 часов до занятия по общей процедуре курса.
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения по итогам обсуждения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -30,16 +30,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
@@ -32,16 +32,3 @@
|
||||
| После блока | Автор тезиса | Формулировка |
|
||||
|---|---|---|
|
||||
| — | — | — |
|
||||
|
||||
## После семинара
|
||||
|
||||
- **Запись:** —
|
||||
- **Источники из обсуждения:** —
|
||||
- **Содержательные уточнения:** —
|
||||
|
||||
### Оценка статьи студентами
|
||||
|
||||
- **Ответов:** —; из них участников с ролями: —
|
||||
- **Полезность:** — из 5
|
||||
- **Сложность среди участников с ролями:** — из 5
|
||||
- **Оставить в программе:** — из — ответов «да» или «скорее да»
|
||||
|
||||
+1
-6
@@ -1,6 +1,6 @@
|
||||
# Карточки ролевых семинаров
|
||||
|
||||
Для каждого из 18 ролевых семинаров заведена отдельная карточка. Карточка служит общей точкой входа в занятие и дополняется по мере подготовки.
|
||||
Для каждого из 18 ролевых семинаров заведена отдельная карточка. Карточка служит общей точкой входа в подготовку к занятию.
|
||||
|
||||
До семинара в ней фиксируются:
|
||||
|
||||
@@ -10,8 +10,6 @@
|
||||
- акценты конкретных ролей;
|
||||
- выбранные дополнительные тезисы.
|
||||
|
||||
После семинара можно добавить запись, источники из обсуждения, короткие содержательные уточнения и агрегированную оценку статьи студентами. Оценки выступлений, индивидуальная обратная связь и отдельные ответы на опрос в карточках не размещаются.
|
||||
|
||||
Если в карточке не указан сокращённый маршрут, участники с ролями читают основной текст статьи полностью и самостоятельно подбирают дополнительные первичные источники, необходимые для своей роли. Общие требования приведены в [описании ролевых семинаров](../seminars.md).
|
||||
|
||||
## Семинары
|
||||
@@ -41,6 +39,3 @@
|
||||
|
||||
- Состав участников и маршрут чтения публикуются до назначения ролей или одновременно с ним.
|
||||
- Выбранные тезисы добавляются после решения преподавателя; присланные, но не выбранные предложения в карточке не публикуются.
|
||||
- Дополнительное чтение к подготовке и источники из обсуждения фиксируются отдельно: первые назначаются до занятия, вторые появляются по его итогам.
|
||||
- Итоги обсуждения ограничиваются несколькими содержательными уточнениями: исправленной фактической ошибкой, важной границей вывода или оставшимся открытым вопросом. Полная стенограмма не требуется.
|
||||
- После закрытия анонимного опроса в карточку переносятся только агрегированные показатели и число ответов. Свободные комментарии дословно не публикуются.
|
||||
|
||||
Reference in New Issue
Block a user